Em là giáo viên tập sự của cấp THCS, trong thời gian này Ban GIám hiệu buộc em phải sử dụng giáo án viết tay, nhưng một số trường cùng Huyện lại không bắt buộc phải viết tay. Vậy em muốn biết BGH trường em đưa ra qui định đó là dựa vào văn bản nào? Tại sao lại có điều bất hợp lý như thế? Rất mong được sự hướng dẫn cụ thể của lãnh đạo ngành Giáo dục.(vì lý do tế nhị nên em không thể nêu nơi công tác hiện nay, mong được sự thông cảm và hướng dẫn cụ thể) Chân thành cảm ơn.
Phòng Giáo dục Trung học - Sở Giáo dục và Đào tạo Tây Ninh trả lời câu hỏi của bạn như sau:
Sở Giáo dục và Đào tạo KHÔNG có văn bản nào quy định giáo viên trong thời gian tập sự thì giáo án phải viết tay.
Sở Giáo dục và Đào tạo chỉ lưu ý các đơn vị một số nội dung sau:
– Khi xây dựng kế hoạch bài học (giáo án) cần chú ý đầu tư thiết kế các hoạt động của thầy, trò trong các tiết dạy học trên lớp và thể hiện rõ sự coi trọng các hoạt động của người học (học sinh) theo hướng dạy học tích cực;
– Kế hoạch bài học là văn bản ghi lại thiết kế bài học, là sản phẩm của thiết kế bài học. Trong thiết kế bài học có sự mô tả:
+ Mục tiêu học tập;
+ Nội dung học tập;
+ Thiết bị dạy học và học liệu;
+ Hoạt động của giáo viên;
+ Hoạt động của học sinh;
+ Đánh giá tổng kết;
+ Hướng dẫn học tiếp theo.
– Cấu trúc kế hoạch bài học không qui định cứng nhắc, giáo viên thiết kế phù hợp đặc trưng môn học, đảm bảo việc sử dụng đạt hiệu quả cao;
– Nếu một bài phân phối nhiều tiết, thì có thể thiết kế chung một kế hoạch bài học nhưng phải thể hiện rõ phần ngắt tiết từ nội dung nào;
– Để đổi mới phương pháp dạy học, giáo viên tập trung vào các kiến thức chủ đạo, trọng tâm, bảo đảm cân đối giữa việc truyền thụ kiến thức và rèn luyện kĩ năng cho học sinh, tăng cường liên hệ thực tế, phải bám sát chuẩn kiến thức, kĩ năng của chương trình và chú ý hướng dẫn học sinh tự học;
– Khi tiến hành bài lên lớp theo hướng đổi mới phương pháp dạy học, nhất thiết phải dựa vào các hoạt động, hệ thống câu hỏi (đặc biệt, cần có các hoạt động dẫn dắt vào bài, chuyển phần sao cho tạo được hứng thú học tập cho học sinh), tránh chép nội dung của sách giáo khoa lên bảng;
–Tận dụng tối đa các thiết bị thí nghiệm và các phương tiện hỗ trợ, đặc biệt là ứng dụng công nghệ thông tin trong bài lên lớp (máy vi tính, phần mềm, dữ liệu mô phỏng, thí nghiệm ảo, tranh, ảnh, sơ đồ, mô hình trực quan, …);
– Chú ý việc sử dụng các kĩ thuật dạy học tích cực (Bản đồ tư duy, bàn tay nặn bột, phát vấn, dạy học theo nhóm, …), phù hợp đặc trưng bộ môn và thể hiện rõ trong quá trình thiết kế bài học cho học sinh;
– Trong quá trình dạy học, trong từng môn học, bài dạy cụ thể giáo viên chú ý việc giáo dục đạo đức, xây dựng nếp sống văn hóa, giáo dục kĩ năng sống, giá trị sống, thực hiện công tác tư vấn học đường, thực hiện giáo dục kỉ luật tích cực hiệu quả, học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh, tích hợp các nội dung giáo dục: bảo vệ môi trường, bảo vệ tài nguyên, giáo dục chủ quyền biển đảo, tiết kiệm năng lượng, phòng chống ma túy, chất gây nghiện, phòng chống tệ nạn xã hội, bạo lực học đường, an toàn giao thông, giáo dục sức khỏe sinh sản vị thành niên- thanh niên, xây dựng môi trường học tập thân thiện, tích cực, ....
Thân ái./.